通过橡皮损坏程度来判断孩子是不是上课注意听讲的帖子在网络引发热议。然而，记者从陕西省精神卫生防治技术管理办公室了解到，比起注意孩子上课是否认真听讲的问题，更应该警惕孩子是否正经受一种常见儿童精神障碍的影响，即注意缺陷多动障碍。

注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童时期最常见的精神障碍之一。美国曾报告其儿童和青少年的ADHD患病率逐年升高，已从1997年的6.1%上升至2016年的10.2%。

那么注意缺陷多动障碍的临床表现是什么？记者了解到有三个核心症状。

首先持续存在的注意力不集中、活动过度和冲动症状。因为上述的临床表现，ADHD患儿常常被“冤枉地”贴上一些负面标签，比如“不听话”、“坏孩子"、“熊孩子”等等，慢慢的甚至在学校和家庭里还会被特殊对待。

更多的时候，因为他们很难做到注意力集中或者安静地坐着或者做事先思而后行，这就导致他们往往成为被老师和家长更“关注”的那一个，而这种“关注”可能会导致孩子内心进一步的紧张和焦虑，从而形成行为上的恶性循环。

在低龄阶段，他们可能会通过一些方法来缓解自己的紧张（比如咬手指头、拔头发、戳橡皮等等）。随着年龄的增加，孩子出现情绪和行为问题甚至罹患一些精神障碍的风险会更高于其他同龄人（比如焦虑症、抑郁症、双相情感障碍、酒精和烟草的过度使用等）。特别需要注意的是，这些孩子被学校开除和触及刑事问题的风险也非常高，

需要提醒家长的是，诊断ADHD需慎重，需要由正规的医疗机构中经过严格培训的精神科或儿科医生来进行（最好是儿童精神科医师）。

如果症状持续了6个月以上，在12岁之前出现症状，而且至少在2个环境中出现症状且症状导致社会或学校的机能水平受到损害，有环境适应不良或与发育水平不一致，家长就需要多加小心了。

像所有的精神障碍一样，注意缺陷多动障碍干预得越早，最终的预后就会更好。注意缺陷多动障碍问题的解决，需要科学的医学方法来进行。目前，注意缺陷多动障碍的治疗包括了药物治疗、物理治疗和行为训练等几大类方法。建议家长在医生的建议下，选择合适的治疗方法。（记者 庞玲玲 实习记者 权子昂）